Propuesta didáctica y cuadernos
Recursos docentes
Yo quiero ser…
Mira por dentro la propuesta didáctica y los cuadernos de actividades de infantil y primaria de este cuento sobre profesiones sin estereotipos de género, y pide el lote para tu centro.Mira por dentro la propuesta didáctica y los cuadernos de infantil y primaria.
Materiales: Propuesta didáctica · Cuaderno de infantil · Cuaderno de primaria
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Cuadernos y propuesta didácticaCuadernos y propuesta
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Propuesta didáctica
Objetivos, contenidos y desarrollo didáctico en ocho bloques, con propuestas para trabajar la igualdad en el aula.
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Cuaderno de infantil
14 fichas sobre estereotipos, diversidad, profesiones, juegos, ciencia y autoestima para trabajar después de la lectura.
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Cuaderno de primaria
14 fichas de análisis y reflexión sobre estereotipos, diversidad, libre elección, ciencia, autoestima y lenguaje inclusivo.
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Para el aula y la casa
Recursos gratis
Propuesta didáctica
Qué se trabaja con este cuentoQué se trabaja
Propuesta basada en el álbum ilustrado que rompe con los estereotipos de género y fomenta el respeto por la inclusión y la diversidad. Elige una pestaña.
Objetivos
- 1Desmontar los estereotipos de género de la socialización diferenciada: juguetes, colores, actitudes y comportamientos asociados por razón de género.
- 2Desarrollar actitudes de igualdad e inclusión en el ejercicio profesional.
- 3Impulsar la visibilización de las niñas en el mundo de la ciencia y la tecnología.
- 4Promover los deportes y juegos coeducativos.
- 5Fomentar la independencia, la autonomía personal y la autoestima.
- 6Desarrollar actitudes de tolerancia y respeto a la diversidad.
- 7Potenciar la libre expresión de gustos, preferencias y elecciones.
Contenidos
Metodología
Las actividades son flexibles y se adaptan a cada nivel educativo. Se trabajan de forma complementaria a la lectura del cuento, con una metodología activa e interactiva que anima a participar a todo el alumnado.
Para el aula
Desarrollo didáctico
Preguntas y dinámicas para trabajar el cuento en cinco bloques, con las fichas de los cuadernos. Elige uno y llévalo a tu clase.
La niña pirataEstereotipos de géneroEstereotipos
Caracterización de personajes
Leemos el cuento, observamos las ilustraciones y hacemos preguntas de comprensión.
- ¿Qué le gusta hacer a la niña pirata?
- ¿Qué deporte practica Mariano?
- ¿Cuál es el juguete favorito de Maya?
- ¿Qué quiere hacer Manuela cuando sea bombera?
- ¿Qué le gusta bailar a Joselito?
Cuaderno · Ficha 1. Caracterización de personajes
Análisis comparativo
Dialogamos sobre cómo son los personajes: Evarista es fuerte y deportista, Mariano es coqueto y le encanta su melena, y la niña pirata es traviesa, atrevida y valiente.
Cuaderno · Ficha 2. Análisis comparativo
Un niño que quiere ser hadaDiversidad e inclusiónDiversidad
Rompiendo estereotipos
Leemos fragmentos del cuento y describimos a los personajes: cómo se visten, cómo son, qué les gusta, en qué se parecen y en qué se diferencian.
Cuaderno · Ficha 3. Rompiendo estereotipos
Tolerancia y respeto a la diversidad
Todas las personas son diferentes y únicas, pero todas tienen los mismos derechos. Reflexionamos: ¿en qué somos iguales las niñas y los niños?
- ¿Venimos al cole niñas y niños?
- ¿Nos cuidan nuestras familias?
- ¿Tenemos derecho a elegir qué queremos ser de mayores?
- ¿Podemos elegir los juguetes que más nos gustan?
Cuaderno · Ficha 4. Tolerancia y respeto a la diversidad
Una niña bomberaProfesiones sin estereotiposProfesiones
Profesiones no estereotipadas
Mostramos las escenas de las profesiones que eligen las niñas y los niños del cuento.
- ¿Qué niña quiere ser bombera?
- ¿Quién quiere ser astronauta?
- ¿Cómo se llama el chico que quiere ser diseñador de moda?
- ¿A qué quiere dedicarse Joselito?
Preguntamos el femenino y el masculino de distintas profesiones: el piloto y la pilota, el maestro y la maestra, la bombera y el bombero…
Cuaderno · Ficha 5. Profesiones no estereotipadas
Yo quiero ser…
Dialogamos sobre lo que nos gustaría ser de mayores y sobre la importancia del esfuerzo para conseguir nuestras metas.
Cuaderno · Ficha 6. Yo quiero ser… / La libre elección
Una niña deportistaJuegos, autonomía y autoestimaJuegos
Gustos, juegos y colores
A Maya le gusta el monopatín, el futbolín y el ajedrez; a Lucas, jugar a la casita y cocinar. Jugamos a la comba, al trompo y al pilla-pilla, y recordamos que todos los colores son para todas las personas.
Cuaderno · Fichas 7 y 8. Gustos y aficiones · Los colores
¿Cómo soy yo?
Joselito quiere ser bailarín y baila flamenco y bulería. Por turnos, cada niña y cada niño describe cómo es y qué le gusta.
Cuaderno · Ficha 12. Así soy yo
Trabajamos la autoestima
Hay cosas que sabemos hacer mejor que otras. Cada cual muestra su habilidad y la reforzamos con un aplauso común.
Cuaderno · Ficha 11. Trabajando la autoestima
Una niña científicaCiencia, niñas y lenguaje inclusivoCiencia y niñas
Igualdad en la ciencia
Sylvia quiere ser ingeniera. Exploramos las ideas previas: ¿en qué consiste esta profesión? ¿qué otras profesiones de ciencia conocemos? Después dramatizamos el poema Yo quiero ser ingeniera.
Cuaderno · Fichas 9 y 10. Soy científica/o · Poema
Lenguaje inclusivo
Describimos nuestra aula: ¿hay niñas y niños? Analizamos oraciones como «Quienes terminen de desayunar, pueden salir al recreo» o «Es un alimento ideal para la infancia», y recitamos el poema Inventaré nuevas letras.
Cuaderno · Fichas 13 y 14. Niñas y niños somos iguales · Poema
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